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Redes Sociales: una herramienta de comunicación infrautilizada en el entorno educativo

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Resumen

La Ley Orgánica de Educación (2006) identifica 8 competencias básicas de la escuela. Una de ellas propone mejorar el tratamiento de la información y la competencia digital. Como consecuencia, el Ministerio de Educación impulsa el proyecto Escuela 2.0. donde se reconoce la importancia de las redes sociales como facilitadoras de dos tipos de aprendizaje: el formal (contenidos curriculares) y el informal (mejora de la comunicación entre profesores, padres y alumnos a través de la creación de vínculos sociales). El uso generalizado de las RR.SS. amplía las posibilidades comunicativas en el ámbito educativo y proliferan plataformas ad hoc, como ejemplo: Edu 2.0, Ning, Elgg y Edublogs. Se realiza una investigación cualitativa de carácter exploratorio mediante cuestionario administrado a alumnos de centros educativos privados y públicos para conocer el uso que realizan de las redes sociales y la importancia que éstas tienen en el entorno educativo. La muestra la componen 97 alumnos de 4º y 5º de la ESO de centros de la provincia de Alicante. Las RR.SS. son el servicio de internet más utilizado por los jóvenes estudiados. Ni los jóvenes ni los docentes utilizan las RR.SS. de forma prioritaria con fines educativos. Sin embargo, los jóvenes valoran positivamente su uso en las asignaturas de marcado carácter práctico y reconocen que resulta estimulante su uso para aprender. Se necesita continuar la investigación para determinar los frenos y barreras que impiden su uso generalizado en la escuela (escasez de medios tecnológicos, formación del docente, desconocimiento…) El valor de esta investigación es poner de manifiesto que las Redes Sociales tienen un uso generalizado como herramienta de comunicación entre el público joven pero su uso educativo experimenta un ritmo diferente de implementación. Se descubre el enorme potencial de las RR.SS. en el entorno educativo.